«Які дивовижні ці квіти»
Програмовий зміст: розширювати знання дітей про весняні зміни в природі; вчити визначати й називати ранні весняні квіти; ліпити та формувати квіти з пластиліну; формувати уявлення про значення квітів у нашому житті; уточнити знання про характерні ознаки квітів; розвивати мислення, мілку моторику рук, увагу, мовлення, уяву; виховувати любов і бережне ставлення до рослин.
Читання твору А.Камінчука «Трамвайчик»
Програмовий зміст:формувати в дітей поняття про види пасажирського транспорту, їхнє призначення; продовжувати вчити уважно слухати віршовані твори та розуміти їх зміст; збагачувати словниковий запас словами – назвами транспорту; розвивати емоційне спілкування з однолітками та дорослими; виховувати організованість, самостійність.
Програмовий
зміст: продовжувати вчити дітей уважно слухати і розуміти
віршований текст; формувати вміння запам’ятовувати слова і фрази вірша виразно,
емоційно; закріплювати знання про транспорт, дорогу, світлофор; розповідати правила
дорожнього руху; розвивати пам’ять, мислення, мовлення, виразність, уважність;
виховувати інтерес до художнього слова, вміння слухати вихователя та
відповідати на запитання.
Матеріал:
лялька, вірш Т.Яцкевич «Автобус», ілюстрації.
Структура
заняття
Сюрпризний момент – прихід в гості ляльки Тетянки.
Читання вірша Т.Яцкевич «Автобус».
Бесіда за віршем.
Дидактична гра: «Світлофор».
Розгляд ілюстрацій, бесіда за ними.
Підсумок.
«М’яч»
Програмовий зміст: вправляти дітей у вмінні розрізняти та називати кольори; вчити дітей і надалі малювати замкнену лінію, уявляючи її як зображення м’яча , правильно користуватися вушними паличками, самостійно добирати колір фарби, зафарбовувати площинну форму крапочками, використовуючи вушні палички; закріплювати вміння дітей орієнтуватися в зображеннях на картинці, називати їх; розвивати мілку моторику рук, мислення, уяву, увагу, зосередженість; виховувати бережливе ставлення до іграшок.
