Розвиток мовлення

 «Смачні страви»

Художньо-продуктивне образотворення

«Прикрашаємо печиво»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей правильно тримати олівець, вчити замальовувати різні форми; вміння слухати віршований текст, розуміти його значення; розвивати увагу, образне мислення, пам’ять, дрібну та загальну моторику, відчуття форми, колір; виховувати самостійність, охайність.

Художньо-продуктивне образотворення

 «Частування для бабусі»

Програмовий зміст: продовжувати вчити ліпити кульку розкачуванням у долоньках; вправляти дітей у розрізненні їстівних і неїстівних об’єктів; познайомити дітей із різними видами кондитерських виробів (пампушка, печиво, тістечко, бублик); формувати бажання приносити радість близьким; викликати інтерес до ліплення; розвивати в дітей дрібну моторику рук, діалогічне мовлення, мислення, відчуття форми; виховувати охайність, бажання допомагати.

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

«Доріжки для сестричок»

Програмовий зміст: продовжувати ознайомлювати дітей з геометричною фігурою – квадратом; продовжувати вчити групувати предмети за величиною; закріплювати вміння обводити пальцем контур предмета; розвивати сприйняття форм і предметів; виховувати вміння слухати одне одного та дорослого.

Комплекс загальнорозвиваючих вправ з Їжачком

«Пригоди лісових звірят»

Програмовий зміст: вчити дітей робити повороти голови в різні сторони, повторити стрибки на обох ногах, закріпити вміння ставати на носочки, робити повороти тулуба вліво, вправо, кружляти навколо себе; розвивати м’язи тулуба, швидкість, спритність, активність; виховувати пізнавальний інтерес до рухової діяльності, самостійність, бережливе ставлення до себе та оточуючих.

Художньо-продуктивне образотворення

 «Стиглі ягоди горобини»

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з нетрадиційним способом малювання – малювання пальчиками; формувати цілісну картину світу; вправляти дітей у малюванні ягід горобини пальчиками, використовуючи гуаш; формувати уявлення про користь горобини для здоров’я людини; розвивати зорову і слухову увагу, дрібну моторику пальців рук, мислення, уяву, мовлення; виховувати у дітей дбайливе ставлення до зимуючих птахів, що живуть у місті.

Руханка для малят

 «В гості до лисички»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей виконувати елементарні рухи  за прикладом дорослого (стрибки, біг, присідання); розвивати м’язи тулуба, швидкість, спритність, влучність, спостережливість; заохочувати дітей займатися спортивними вправами; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, та любов до тварин.

Матеріал: улюблена іграшка.

 

Дитина у світі природи / Виховуємо красою

«Допоможемо зайчику в осінньому лісі»

Програмовий зміст: продовжувати ознайомлювати дітей з дикими та свійськими (домашніми)  тваринами; вміння називати їх житло; вчити милуватися навколишнім світом; продовжувати вчити дітей розуміти зміст понять велике – мале; вправляти в умінні називати кольори. Розвивати мислення, мовлення, пам'ять, спостережливість; виховувати бажання спілкуватися , допомагати один одному

Самостійна художня діяльність

 «Високі вежі»

Програмовий зміст: вчити дітей малювати кольоровими олівцями; продовжувати вчити, з допомогою дорослого, рівномірно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури; вміння добирати самостійно кольори за бажанням, або ж за прикладом; розвивати дрібну моторику рук, мислення, уяву, увагу; виховувати любов до природи.

Конструктивно-будівельна діяльність

«Хатинка для зайчика»

Програмовий зміст: продовжувати залучати дітей до конструктивно – будівельних ігор та спонукати до спорудження нескладних будівель з будівельного матеріалу (будівельного набору конструктора); ознайомлювати дітей з елементарними будівельними прийомами (рівно класти конструктор, щільно прикладати один до одного); розвивати дрібну моторику, пам’ять, мислення, увагу; виховувати дружелюбність.

Розвиток мовлення

«На гостини до лісових звірят»

Програмовий зміст: учити дітей уважно слухати та розуміти текст вірша, відповідати на запитання за його змістом короткими реченнями; збагатити словник дітей словами – назвами диких тварин; активізувати словник дітей словами (зайчик, зайченятко, пухнастий, білочка, гриби, шишки, ведмедик); розвивати та стимулювати мовленнєву активність дітей; виховувати любов та бережне ставлення до тварин.

Художньо-продуктивне образотворення (малювання)

«Гарні яблучка»

Програмовий зміст: учити малюків охайно зафарбовувати готовий малюнок, не виходячи за краї; використовувати ватні палички ; продовжувати вчити слухати вірші; закріплювати вміння вирізняти червоний колір; розвивати в дітей дрібну моторику рук, мислення, відчуття форми та кольору; виховувати інтерес до навколишньої природи, охайність.

Художньо-продуктивне образотворення

 «Гудзики для одягу»

Програмовий зміст: учити дітей ліпити знайомі предмети, відщипувати маленькі шматочки пластиліну від грудочки, скочувати коловими рухами рук, розплескувати пластилін вказівним пальцем, паличкою робити дірочки; продовжувати ознайомлювати дітей з властивостями пластиліну; учити орієнтуватися у виборі кольорів за зразком; збагачувати знання дітей про предметне довкілля (ґудзик як деталь одягу можуть бути різної форми, величини, кольору); розвивати дрібну моторику пальців рук; виховувати бажання самостійно ліпити.

Театралізована діяльність " Осінній одяг"

Конструювання "Гараж для машинки"

Ознайомлення із соціумом

«Взуємо ми чобітки»

Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про взуття відповідно пори року; заохочувати до виконання пошукових дій зі знаходження пари однакового взуття, порівнюючи їх за зовнішніми ознаками (колір, величина); учити помічати відмінності; ознайомити дітей з узагальню вальним поняттям «взуття»; розвивати увагу, пам’ять, мислення, зв’язне мовлення; виховувати охайність, дбайливе ставлення до взуття.

Фізична культура

«Йдемо у гості з перешкодами»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей підстрибувати , повторити котіння м’яча, та  закріпити біг; створювати сприятливі умови для збереження та розвитку фізичного та психічного здоров’я дитини; розвивати м’язи тіла, уважність, спостережливість; виховувати вміння швидко орієнтуватися та виконувати вправи.

Самостійна художня діяльність.

 «Розфарбую квіточку»

Програмовий зміст: вчити дітей малювати нетрадиційними техніками – відбитком ватою; продовжувати вчити, з допомогою дорослого, рівномірно насити фарбу на малюнок, не виходячи за контури; розвивати дрібну моторику рук, мислення, уяву, увагу; виховувати любов до природи.

Розвиток мовлення

 «Квіти у кімнаті  ляльки»

Програмовий зміст: ознайомити дітей із кімнатними рослинами; учити називати  відповідати на запитання «Що це?»; активізувати словник словами (рослина,листя,квітка); розвивати мовленнєве дихання, пізнавальний інтерес до кімнатних рослин та догляду за ними; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї.

Фізична культура

 «Прогулянка в ліс»

Програмовий зміст: продовжувати знайомити з різними видами вправ; вчити крокувати , високо піднімаючи ніжки; продовжувати вчити перевалюватися з ніжки на ніжку, виконувати вправу присідання; закріплявати вправи - нахили тулуба вліво, вправо з піднятими руками; розвивати м’язи всього тіла, координацію рухів, спритність,увагу, уяву; виховувати активність, вміння швидко орієнтуватися.

Матеріал: ілюстрації до змісту заняття, відео заняття.